LIVRO: UMA BREVE HISTÓRIA DA CIÊNCIA

Livro: Uma breve história da Ciência

Autor: William Bynum

Tradução: Iuri Abreu

Gênero: História; Ciência.

Número de páginas: 312

Local e ano de publicação: Porto Alegre - RS, 2014.

Editora: L&PM

Essa semana passamos para sugerir a leitura do livro: UMA BREVE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. Essa obra foi lançada em 2014, pela editora L&PM, sob autoria de William Bynun. É um livro de aventuras, que retrata a evolução científica e seus protagonistas. A leitura do exemplar nos leva a uma viagem composta por 40 fascinantes capítulos, que vão desde a época dos antigos filósofos gregos até a difusão da informação.

RESENHA

Os seres humanos são uma espécie muito curiosa e têm a poderosa capacidade de refletir e se questionar sobre a sua realidade e o mundo. São as curiosidades que lhes permitem não apenas observar os fenômenos naturais, mas também buscar compreender e intervir sobre os fenômenos naturais, ao se apropriar de conhecimentos sobre eles. A Ciência nos permite controlar melhor a natureza e realizar grandes feitos, mesmo com condições desfavoráveis. E ainda tem contribuído para os homens moldarem o mundo, seja ele favoravelmente ou não.

Atualmente com a pandemia global da Covid-19, vários pesquisadores e cientistas no mundo estão trabalhando, procurando a melhor possibilidade para a humanidade superar a crise da doença transmitida pelo vírus. Diversos países pararam e milhares de pessoas morreram me decorrência do Sars-Cov-2, nome oficialmente dado ao vírus causador da pandemia que atingiu o planeta em 2020. Nesse aspecto, o trabalho científico pode levar à descoberta de vacinas, medicamentos ou até mesmo tratamentos eficazes para imunizar a população e então conter a pandemia.

Na obra, o autor William Bynum, professor britânico de história da medicina, permite-nos compreender como o desenvolvimento da Ciência se tornou fundamental na história humana, de modo a alcançar o domínio da espécie no mundo e fornece respostas para várias questões e problemas que afligem a humanidade. A busca por respostas trouxe avanços significativos para a humanidade.

A escrita dos capítulos é simples, mas esclarecedora o que permite a compreensão do desenvolvimento nas mais diversas áreas da Ciência, bem como destacam os cientistas e suas descobertas em épocas passadas. O interessante é que o livro ainda aborda as contribuições que os pesquisadores deixaram para os períodos seguintes.

O autor relata teoria e termos científicos desde a astronomia babilônica às teorias da evolução e da física quântica, além disso, vai aos poucos esclarecendo como a Ciência deixou de ser uma prática associada à magia e à religião, para se tornar uma atividade que tende a usar a razão e a objetividade.

O livro descreve a trajetória da Ciências, destacando ideias e histórias relacionadas às atividades dos mais importantes cientistas, desde os filósofos gregos antigos, passando por Paracelso, Copérnico, Galileu, Descartes, Isaac Newton, Einsten até os cientistas de hoje. Escrito de forma leve e acessível para todos os públicos, este livro fascina pela sua capacidade de mostrara de onde viemos, como chegamos aqui e indica possibilidades de para onde vamos.

Assim esperamos que vocês possam desfrutar da leitura desse livro incrível e se você já leu deixe nos comentários sua opinião, iremos adorar sua interação.

BOA LEITURA, e se possível, FIQUEM EM CASA!!! 

ESTRATÉGIAS DE ENSINO: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQs) E A EDUCAÇÃO PELA PESQUISA

 

Com a intenção de oferecer maiores possibilidades de sucesso aos estudantes, alguns professores fazem uso de estratégias de ensino diferenciadas. A seguir exemplificamos duas, dentre tantas estratégias que estão sendo vastamente utilizadas e que de acordo com o número de publicações de artigos e trabalhos acadêmicos, é possível dizer que contribuem positivamente tanto no ensino, tornando-o mais dinâmico e interativo, quanto na aprendizagem, envolvendo cada vez mais os estudantes e estimulando ao desenvolvimento de habilidades como a leitura e escrita.

Dito isso temos condições de nos recordar que desde as fases iniciais, os estudantes são fascinados pelos super heróis e suas histórias, que na maior parte das vezes se fazia divulgar por meio das revistas em quadrinhos impressas. Atualmente essas revistas são online e com a disponibilidade de aplicativos próprios, têm-se a possibilidade de criação das próprias histórias em quadrinhos (HQs).

Uma das características é que as histórias têm ações rápidas, de fácil compreensão e envolvem o leitor. Quando o leitor é uma criança, essa estratégia ainda pode estimular boas risadas e reprodução oral da história acrescida de elementos imaginativos, próprios da infância.

O uso das HQs em sala de aula pode ser uma estratégia de ensino interessante e criativa para estimular no ensino da História, por exemplo, e uma das possíveis consequências é o rendimento escolar aumentado. Elas podem ser usadas como parte de uma discussão introdutória sobre algum assunto histórico além de servir como meio para o desenvolvimento de atividades extras como o teatro. Apesar de não ser uma atividade recente, a produção de quadrinhos com temas históricos cresceu no Brasil desde a década de 2000 e ganhou espaço no mercado editorial. Esta é uma atividade abrangente e enriquecedora, que permite acesso às referências de conteúdo autobiográfico e criação de argumentos narrativos baseados na experiência de si mesmo e/ou de pessoas próximas.

Além das HQs, há ainda o ensino pela pesquisa. Essa estratégia sugere que o estudante realize pesquisas orientadas pelo professor acerca de determinado assunto/conteúdo. Em parceria com as HQs, o ensino pela pesquisa pode motivar além de habilidades como leitura e escrita, certamente contribui para estimular a criatividade e que em tempo de pandemia tem sido constantemente solicitada. A partir disso, sugerimos que essas duas estratégias podem ser utilizadas para desenvolver atividades comemorativas ao Dia do Folclore, a ser comemorado amanhã, dia 22 de Agosto.

Lembramos que o trabalho com “datas comemorativas” colabora com a preservação da cultura nacional e que nessa data específica, é uma oportunidade para descoberta das principais manifestações folclóricas do nosso país. Além disso, também proporcionam conhecimento sobre determinados personagens e suas características por meio do contato com as HQs, e têm o compromisso de desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação.

Dessa forma, estamos disponibilizando “Cadernos de Atividades sobre o Folclore” e também “Histórias em Quadrinhos Folclóricas” nos links abaixo, com a finalidade de oferecer materiais que possam aumentar o repertório cultural dos professores e por conseguintes dos seus estudantes.

Se gostarem, nos ajudem a divulgar nosso trabalho e não esqueçam, SE FOR POSSÍVEL, FIQUEM EM CASA!

Você pode acessar os arquivos clicando no link:

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS FOLCLÓRICA

APOSTILA DE LENDAS E INTERPRETAÇÃO DO FOLCLORE

1° CADERNO DE ATIVIDADES FOLCLÓRICA

2° CADERNO DE ATIVIDADES FOLCLÓRICA

3° CADERNO DE ATIVIDADES FOLCLÓRICA

4° CADERNO DE ATIVIDADES FOLCLÓRICA

REFERÊNCIAS

CAIADO, Elen Campos. Como construir história em quadrinhos com os alunos. Brasil Escola. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/como-construir-historia-quadrinhos-com-os-alunos.htm>. Acesso em: 21 ago. 2020.

CARVALHO, Leandro. História em quadrinhos como incentivo à leitura. Brasil Escola. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/historia-quadrinhos-como-incentivo-leitura.htm>. Acesso em: 21 ago. 2020.

PINTO, Tales. História em quadrinhos em sala de aula. Brasil Escola. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/historia-quadrinhos-sala-aula.htm>. Acesso em 21 ago. 2020.

VILARINHO, Sabrina. Histórias em quadrinhos. Brasil Escola. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/historia-quadrinhos-1.htm>. Acesso em: 21 ago. 2020.

O FOLCLORE BRASILEIRO

Ao nos remetermos ao FOLCLORE, entendemos que é a caracterização das manifestações da cultura popular que representa a identidade social de um povo. Em nosso país não é diferente. O folclore brasileiro faz parte das conquistas da cultura popular brasileira, com sua riqueza e diversidade. Ainda na compreensão linguística do vem a ser FOLCLORE, pode-se incluir histórias, lendas, canções, ritmos, festas populares, jargões, literatura, etc. De modo que nosso folclore é extremamente rico e influenciado pelas culturas europeia, africana e indígena, o que justifica a vasta diferenciação de elementos culturais.

Por meio das narrativas da sabedoria popular brasileira, há muito tempo as pessoas contam e recontam essas narrativas para suas gerações, seja em casa ou na escola, no campo ou na cidade. São histórias que submergem dos rios brasileiros e se espalham por todas as partes do país. E, em agosto, há um dia especial para lembrar essas histórias que contribuem para a constituição da identidade nacional denominado Dia do Folclore  a comemorar-se sempre no dia 22, e isso desde 1995.

A criação do Dia do Folclore Brasileiro se deu por meio do Decreto Nº 56.747, que foi assinado em 17 de agosto de 1965 pelo então presidente militar Humberto de Alencar Castello Branco. O objetivo da criação deste dia foi para incentivar as pesquisas e estudos na área e com isso poder garantir a preservação do folclore brasileiro.

O folclore naturalmente não é um elemento que se encontra presente apenas em um lugar específico, mas se reflete e manifesta em todas as culturas, pois todas elas têm seu próprio conjunto de crenças, mitos, personagens e tradições que constituem o saber popular.

A partir da importância do folclore exaltada anteriormente, selecionamos a obra de A. S. Franchini, que conta em sua versão algumas das mais emocionantes histórias do folclore nativo, nas quais o fantástico e o popular se unem para recriar antigos relatos sobre a formação dos povos e do território brasileiro.

Esperamos que vocês aproveitem o final de semana para ler essa belíssima obra que valoriza algumas das mais famosas lendas indígenas, além de contos populares e também monstruosas criaturas que povoam nosso imaginário e dão vida as 100 melhores lendas do folclore brasileiro.

Abraços e nos auxiliem divulgando nosso trabalho, e se possível, FIQUEM EM CASA!

REFERÊNCIAS:

Livros para celebrar o folclore brasileiro. Blog da Letrinhas, 2018. Disponível em: <https://www.blogdaletrinhas.com.br/conteudos/visualizar/Livros-para-celebrar-o-folclore-brasileiro>. Acesso em: 14 ago. 2020.

NEVES, Daniel. Folclore Brasileiro. Brasil Escola. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/historiab/folclore-brasileiro.htm>. Acesso em: 14 ago. 2020.

NEVES, Daniel. Folclore. Brasil Escola. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/folclore>. Acesso em: 14 ago. 2020.

 

Você pode fazer o download da obra clicando Aqui.

Indicação de leitura e submissão de artigos

                                                                                     

Disponível em: http://periodicos.uefs.br/index.php/revistaideacao                                                               Acesso: 13/07/2020

Olá pessoal, como estão aproveitando os dias de quarentena?                                                              Hoje estamos passando para indicar um excelente artigo que foi publicado na publicação semestral da Revista IDEAÇÃO, que é do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Filosofia, com o apoio da editora da Universidade Estadual de Feira de Santana, e que publica textos originais de Filosofia, ou de abordagem ou relevância filosófica, na forma de artigos, traduções, resenhas ou entrevistas. Além de seu formato impresso, a Revista também é publicada na versão on-line, permitindo o seu livre acesso imediato e gratuito.                                                                                                                                  Pela abordagem interdisciplinar, a revista visa atingir diversas áreas interessadas em abordagens filosóficas e/ou que dialogam com a Filosofia. De modo que as temáticas estabelecem conexão direta com assuntos da Educação. Aos interessados em submeter trabalhos, a Revista Ideação está com chamada para um novo dossiê, a ser publicado no primeiro semestre de 2021, intitulado “Filosofia Política: Renascimento e Modernidade”, abordando temáticas que perpassem esse período fundamental da história ocidental, em diálogo com a política. O dossiê será coordenado pelos professores Nilo Henrique Neves dos Reis, Luiz Carlos Montans Braga e Antonio Cesar Ferreira da Silva. Os artigos para o dossiê poderão ser enviados até 30/09/2020. Entretanto, a Revista continua a receber artigos, resenhas e traduções por submissão contínua. Para maiores esclarecimentos acessem o link disponibilizado no inicio da postagem.

O artigo, intitulado "O RESGATE DE PAULO FREIRE PARA O PROJETO-LIBERTAÇÃO DE ENRIQUE DUSSEL" com autoria do Doutorando em Educação pela Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC) e do Professor Associado IV da Graduação e Pós-Graduação do Curso de Filosofia da Universidade Federal do Ceará (UFC) e Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (FACED-UFC), João Paulo Pimentel e Eduardo Ferreira Chagas, respectivamente, o texto traz em seu resumo que objetiva expor a apropriação do filósofo Enrique Dussel das ideias pedagógicas de Paulo Freire. De acordo com os autores, foi apresentado o itinerário da Ética da Libertação referente ao nível moral-formal crítico na superação da Ética do Discurso em vista do projeto-libertação. Ainda de acordo com os autores, o pensamento de Paulo Freire possibilita o avanço para um critério de validade consensual anti-hegemônico mediante a formação das comunidades de vítimas. Dussel, acolhe, portanto, o processo de conscientização e a ação dialógica propostos por Freire como elementos fundamentais da Ética da Libertação.

Segue o link para o acesso direto ao artigo http://periodicos.uefs.br/index.php/revistaideacao/article/view/4700

Aos autores, deixamos aqui nossos explícitos parabéns pela temática e forma como a escrita se apresenta. Para os leitores, desejamos que se apropriem do conteúdo e se motivem a submeter seus escritos para a composição do próximo Dossiê.

Abraços.

Ampliando os conhecimentos e estabelecendo conexões de aprendizagem

Estamos propondo uma Maratona de lives e essa semana já fizemos algumas postagens sobre isso, vejam em edquimicaedbem.blogspot.com 

Em uma dessa lives, conhecemos a Profa. Monique Gonçalves que proferiu sua apresentação com tema "MOLÉCULAS QUE ENTRARAM PARA A HISTÓRIA" no último dia 26/05/2020, no IG: @quiciencialqb  

Ao término fiz a postagem no blog e a adicionei no instagram. Muito atenciosamente, a professora estabeleceu contato e demos inicio a uma conversa rica em trocas de experiências e conhecimentos, muito bacana.

De modo que a Profa. Monique gentilmente disponibilizou duas publicações de seus trabalhos e que aqui, divido com vocês.

Para além, ainda indico o IG:@inclusivequimica, que está sob sua curadoria.

Encerro com essas indicações e certa de que vocês irão além de lê, divulgar o nosso trabalho.

Não esqueçam que se possível, FIQUEM EM CASA!

“O QUE É SER PROFESSOR DE QUÍMICA FRENTE À CRISE DEMOCRÁTICA?”: UMA RODA DE CONVERSA COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (IFRJ – DUQUE DE CAXIAS) 

CHÁ DE BOLDO: O SABER POPULAR FAZENDO-SE SABER CIENTÍFICO NO ENSINO DE QUÍMICA

 

Divulgação das Histórias de Vida dos Professores: uma forma de reconhecimento

Oi, como disse na postagem anterior, somos responsaveis por outro blog (edquimicaedbem.blogspot.com). Lá as postagens são mais direcionadas aos assuntos vinculados a Química, entretanto, como a movimentação de postagens por aqui está um tanto quanto parada, resolvi dividir aqui, algumas experiências. Como vimos no texto da Profa. Alacoque Lorenzini, nós professores estamos nesse período asoberbados de atividades e um pouco de reconhecimento nos faz bem. 

Há muito tempo conheci o trabalho da Profa. Alcione Torres por meio do blog: ensinodequimica.blogspot.com e sempre usei-o como referência e indicava para meus alunos. No inicio apenas para os de Ensino Fundamental e Médio e atualmente para os do Ensino Superior. Porém, as vezes esse acompanhamento se distanciava, mas logo era surpreendida com NEWSLETTERS em meu email e começava a lê. Foi dessa forma que no último dia 11, recebi uma postagem no email, falando sobre o IG: @ensinodequimica e um um convite, escrito de modo geral, para que os interessados divulgassem o trabalho que desenvolviam em suas escolaas, como Projetos de ensino, de pesquisa, metodologias inovadoras, eventos,enfim, o que pudesse ser inspiração para outros professores. A Profa. Alcione fez essa proposta e muito embora, atualmente Eu não esteja mais na Educação Básica, resolvi, após longos anos de admiração por seu trabalho, me apresentar e expor minha trajetória.

Abaixo, compartilho com vocês a minha escrita.

Olá Alcione, tudo bem?
Há tempos acompanho seu trabalho, por vezes mais de perto outras vezes só indicando, mas acompanho. Atualmente, sou professora na UFPI, no campus de Picos.Lá trabalho no curso de Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza. POR QUASE 5 ANOS TRABALHEI PRATICAMENTE SOZINHA COM AS DISCIPLINAS DE QUÍMICA, POIS A OUTRA PROFEssora estava afastada. Esse tempo foi maravilhoso pois pude conhecer melhor as diversas areas da Química.COMO TRABALHAMOS COM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAREM EM ESCOLAS DO CAMPO, A MAIOR PARTE DAS VEZES TINHAMOS DE USAR A CRIATIVIDADE PARA PROPOR AULAS MAIS ATRATIVAS, DINÂMICAS E DIFERENTES. BEM....ALGUMAS COISAS DERAM CERTO, MAS OUTRAS NÃO. ESSAS COISAS QUE AS VEZES FUNCIONA COM UMA TURMA MAS COM OUTRA NÃO. Bem, toda essa conversa inicialmente é para te parabenizar e dizer que você é fonte de inspiração para nós.
Atualmente estou com um projeto de extensão que abrange 2 blogs, 2 instagrans, 1 podcast e 1 canal. Tenho alunos maravilhosos e eles são muito dedicados. Um blog é mais para divulgação de assuntos relacionados a ciênca: edquimicaedbem.blogspot.com
O outro está parado com previsão de continuidade em junho: qualopapeldoprofessorcoordenador.blogspot.com
Ambos surgiram quando Eu ainda estava na educação básica e agora pensei em submetê-los a um projeto de extensão. O instagram é o @quimicast, este está vinculado a um podcast (quimicast, o podcast que tem Química!) Estamos engatinhando, mas já sairam 2 episódios.
O outro IG: @edquimicaedbem, está vinculado ao canal: EDQUIMICA EDBEM O CANAL QUE APROXIMA O CONHECIMENTO QUÍMICO DO COTIDIANO.
Bem, essas são as atividades que estamos desenvolvendo e que a convido para conhecer.
Abraços fraternos.

12/05/2020

Para minha surpresa, no dia 13 de Maio, recebi um outro email da Profa. Alcione, enquanto curadora do blog, agradecendo o contato e solicitando algumas fotos para divulgação. Tive alguns prblemas de saúde e me ausentei das redes sociais, até que no dia 18 de Maio fiz o envio do material solicitado.

Ontem fui surpreendida com uma postagem fabuloda no Instagram e quero dividir com todos vocês.

Histórias de professores de Química 

  

Dessa forma, concluo a postagem agradecendo a Profa. Alcione Torres e convidando a vocês para visitarem o blog: ensinodequimica.blogspot.com e a seguirem o IG: @ensinodequimica

Além disso, participem dessa atividade que a professora está promovendo.

Aproveito também a oportunidade para pedir que vocês divulguem nossos trabalhos, sigam, curtam, comentem e compartilhem.

BLOGs: edquimicaedbem.blogspot.com

               qualopapeldoprofessorcoordenador.blogspot.com

CANAL: EdQuímica EdBem o canal que aproxima o conhecimento químico do cotidiano.

PODCAST: Quimicast, o podcast que tem Química!

E claro, se for possível, FIQUEM EM CASA!

 

Texto da Professora Alacoque Lorenzini Erdmann: NÃO HAVERÁ APLAUSOS PARA OS DOCENTES...

Olá, há quanto tempo!

Bem, como comentei em outro blog (edquimicaedbem.blogspot.com), estou passando hoje para dividir com vocês essa preciosidade de produção testual. Estou repostando porque o referido material encontara-se disponível em diversos grupos do Facebook, de modo que estamos nos mobilizando para que o maior número de pessoas possam ter acesso a esse material.

Abraços e boa leitura!

NÃO HAVERÁ APLAUSOS PARA OS DOCENTES...
De um dia para o outro, os professores, montaram todo um sistema de educação à distância, para continuar a prestar a sua missão de vida a partir de casa... Com mística e dedicação...
Materiais? Seu computador, privado e pessoal; e sua internet ... paga do bolso.
Espaços? O salão de sua casa, que torna pública a intimidade de sua casa.
Direitos autorais? Cedidos, pesquisas, imagem, textos, tarefas...
Exigências? Absolutas.
A escola na sala de casa nunca acaba.
Um milhão de e-mails para atender... grupos pelo WhatsApp, chamadas, atendimento personalizado, aproximando-se da função tutorial...
Professores estamos trabalhando... Na verdade multiplicamos por muito as nossas horas de trabalho, pois agora esclarecemos as dúvidas um a um, corrigimos as tarefas uma a uma... E sem falar sobre as orientações de ordem psicológica... Dentro da compreensão de fazer com que os nossos alunos vejam a transcendência do que estamos experimentando...
Eu aplaudo os professores!
Eu aplaudo os professores com todas as minhas forças! Por brindar à educação o lugar que lhe cabe nesta época de crise... Fazemos parte da história... Um milhão de aplausos para todos. 
👏👏👏👏👏👏👏👏👏

Professora Alacoque Lorenzini Erdmann

Em época de CORONAVÍRUS, como ficam os professores? Estão de férias?

Olá pessoal, já faz tempo não é?
Confesso que tendo dois blogs, por vezes não consigo dividir as temáticas e acabo postando tudo num só local. Inclusive, vocês podem passar por lá: edquimicaedbem@blogspot.com. Além disso, ainda estou com uma proposta de podcast: @quimicast: o podcast que tem Química e um instagran: @quimicast.
Agora entendem que Eu não tinha esquecido vocês?! He He He.
Bem, tendo me justificado, quero compartilhar esse texto que está disponível nos grupos de watsap.
Espero que gostem. Eu me identifiquei bastante. Para todos os momentos, sempre temos nossa categoria sendo desprestigiada. É lamentável que a EDUCAÇÃO SEJA TÃO DESTRATADA.

Eu gostaria de entender qual o problema das pessoas com professores? 

Pq nossa categoria incomoda tanto!? Em tempos de pandemia, onde todos estão com suas rotinas alteradas, vejo uma cobrança absurda sobre a categoria para que nós nos mantenhamos em serviço sob a alegação de que "não estamos de férias"! Solicitações de aula online, disponibilização de tarefas, orientação à distância, gravação de vídeo aula pra mandar pra aluno,  como se nós TB não estivéssemos tendo que reorganizar a vida com rotina doméstica ( visto que, aqueles com mais consciência liberaram seus funcionários domésticos), cuidado com filhos, cozinha, roupa. Inventar brincadeiras com crianças, manter o homescooling adotado pela escola dos filhos ( sem muita eficiência, é verdade), tentar manter a sanidade, cuidar dos pais e parentes idosos que porventura dividam a casa enfim, uma série de atividades que compõem esse momento atípico.

Por outro lado, alunos que, por vezes, tem apenas a Net 3g do celular que quase nunca tem crédito, angustiado por informações de que os professores tão passando trabalhos q ele não tá nem vendo, e manda ZAP e manda direct e diz que o Cel dele é ruim, que não dá pra ler, que não baixa vídeo...ufa!

Diante disso, secretarias de educação produtivistas, que cobram gestores, que tem q mostrar serviço, que solicitam propostas absurdas, que enchem o saco de professores num período tão tumultuado, que começam a ficar ansiosos por se acharem incompetentes em não conseguir produzir conteúdo digital, em não dominarem essas tecnologias, em não terem cabeça e, pasmem, tempo e disposição para pensar essas novidades alternativas. Isso gera um stress absurdo!

Não satisfeitos, gestores como o daqui de Jacobina, pra não deixar professores "sem fazer nada", baixa decreto CONVOCANDO os professores pra atuar na linha de frente da barreira sanitária. Realmente precisamos ser polivalentes.

Esse é apenas um desabafo de uma professora que está cansada de cobranças sobre produtividade na quarentena. Não vou fazer o q não me sinto apta a fazer nesse momento. Estou ocupada em ser mãe, dona de casa, esposa, filha e sujeito! Sujeito que sente, que sofre, que se preocupa, que está angustiada por mim mesma, pelos meus, pelos outros. Que reza todo dia pra q os casos não cheguem aqui e q se mantenha longe de minha mãe, irmãos e tias q estão longe. Estou ocupada ensinando minhas filhas a ter empatia e paciência e a reaprender a brincar e passar tempo junto com minha família. Tô reaprendendo a avaliar meu tempo.

Esse desabafo TB é um aviso de que aqui tem uma PROFESSORA EM QUARENTENA. EM ISOLAMENTO e por vezes em Pânico. Me deixem quieta, por favor!

Renata Freitas Lopes.

SE FOR POSSÍVEL, FIQUE EM CASA!

Sugestões de Atividade Experimentais para o Ensino de Ciências no Fundamental II

Olá pessoal, como estão nesse fianlzinho de férias? Prontas/os para o retorno? Que tal iniciar o segundo semestre com o desenvolvimento de aulas experimentais de Ciências?
Bem, deixo abaixo o link de um material muito bacana.
Divirtam-se e excelente retorno.

OFICINAS TEMÁTICAS DE CIÊNCIAS

Coleção Portuguesa: Ensino Experimental das Ciências / Interações

       A prática de hábitos que promovam a cnservação do ambiente pode ser estimulada, além do espaço domiciliar, no espaço escolar. Para tanto, seguem sugestões de como se trabalhar com a finalidadde de estimular boas condutas na conservação ambiental.
Bom trabalho!

Manual do Professor
Sustentabilidade na Terra