É possível realizar aulas experimentais sem o espaço físico do Laboratório de Ciências?

Olá pessoal, tod@s bem? 

Passamos hoje para lançar uma pergunta e também suscitar questionamentos sobre a realização ou não de aulas experimentais fora do espaço convencional do Laboratório de Ciências, seja ele específico para uma dada disciplina ou multidisciplinar. 

Então vamos lá....Você já deixou de realizar aulas experimentais porque não tinha o espaço físico destinado ao Laboratório de Ciências na escola aonde trabalha? 

Alguns colegas professores/as irão dizer que não é possível realizar atividades dessa natureza em um espaço convencional de sala de aula. Entretanto, SILVA (2013 apud CHASSOT), traz que em muitas situações essa é a desculpa que os professores usam para se esquivar da responsabilidade, compromisso, dedicação em se propor tal atividade. É claro que não há aqui a defesa incondicional para a realização regular desse tipo de proposta metodológica, exatamente porque os Governos devem sim garantir as condições para a existência e manutenção adequada desses espaços, bem como é sabido que existem atividades experimentais que para serem executadas exigem condições de Temperatura, Umidade, aparelhos e instrumentos de segurança para sua correta e segura realização. Entretanto, defendemos que existem assuntos, conceitos, fatos que podem sim ser reproduzidos na sala de aula, ou mesmo fora dela, e que além de explicarem fenômenos do cotidiano, possibilitam o despertar do interesse dos estudantes para as Ciências.

Para isso, se faz necessário capacitação profissional e MUITA CRIATIVIDADE.

Concordamos que o uso de atividades experimentais é excelente para o ensino e a aprendizagem de Química, mas infelizmente nem todas as escolas possuem Laboratórios de Ciências com os reagentes, vidrarias, insumos, instrumentos necessários. Então o que fazer? Ou melhor, sendo assim, não serão realizadas as aulas experimentais? Isso é um obstáculo que não pode ser superado?

É importante termos claro que para realizarmos atividades experimentais não necessariamente deve-se ter um espaço físico adequado. Há a possibilidade de se realizar alguns experimentos sem risco aos envolvidos e proporcionando aprendizagem tão significativa quanto se fosse realizada em Laboratórios escolares de ponta. 

É importante é que, nós, professores lembremos e nos habituemos a trabalhar com elementos da natureza, principalmente no que se refere as escolas localizadas no Campo, em que as comunidades geralmente fazem uso frequente dos elementos naturais.

Nos acompanhe e fique por dentro de dicas bem legais para tornar as aulas mais interativas e dinâmicas.

Se você gostou, compartilhe com outros colegas professores e estudantes.🤓

 

 

REFERÊNCIA: 

SILVA, Edneide Maria Ferreira da. PRÁTICAS EDUCATIVAS: O USO DO ESTUDO DIRIGIDO E DO SEMINÁRIO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM QUÍMICA NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática), Fortaleza, CE, Universidade Federal do Ceará, 2013.

III Webnário do Projeto de Extensão "DIVULGAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DAS MÍDIAS DIGITAIS"

 Olá, como estão todos/as?Tudo bem?

Passamos hoje para a divulgação do III Webnário do Projeto de Extensão do qual somos integrantes. Tendo em vista que as atividades desenvolvidas pelos docentes do Curso de LEdoC/CN do campus de Picos não param e atendendo a diversidade que caracteriza a proposta pedagógica do curso, bem como a forma como as atividades acadêmicas são propostas, os professores e estudantes se adequam ao momento pandêmico e desenvolvem mensalmente Webnários temáticos, dentre outras atividades específicas do Projeto de Extensão. Sob o título DIVULGAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DAS MÍDIAS DIGITAIS, os Webnários apresentam mensalmente um tema que procura abordar o momento em que o evento será realizado. Para o mês de Janeiro de 2021, o III Webinário traz o PAINEL: “Desafios dos professores de Ciências na pandemia: ressignificando o fazer docente” e contará com a participação do Prof. Dr. Francisco Marcôncio Targino de Moura, que atua na Rede Municipal de Ensino de Fortaleza e tem experiência na área de Educação, cursos de formação de professores e assessoria pedagógica. O evento ainda contará com a participação do Prof. Dr. Fábio Soares da Paz, que trabalha no curso de Licenciatura em Educação do Campo área Ciências da Natureza, no campus de Picos da UFPI, que tem experiência na área de Física, com ênfase em metodologia do ensino de Física, e formação de professores. Esse Webnário contará com a moderação da aluna bolsista/voluntária Poliana de Carvalho Sousa, que está em seu último período no curso. Cada painelista/palestrante irá abordar um subtema que contemple a proposta do painel. Dessa forma o Prof. Dr. Marcôncio Targino, professor de Ciências da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza, em exercício na Escola de Tempo Integral José Carvalho da Regional VI, abordará a seguinte temática “AS MÍDIAS DIGITAIS E A RESSIGNIFICAÇÃO DO FAZER DOCENTE”e o Prof. Dr. Fábio da Paz falará sobre os “DESAFIOS E DIFICULDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA”.

O evento, que é gratuito, oferecerá certificação de 4h e será transmitido ao vivo por uma das mídias trabalhadas no Projeto de Extensão que é o canal do You Tube: EdQuímica EdBem – o canal que aproxima o conhecimento químico do cotidiano! ocorrerá no dia 19 de Janeiro de 2021 a partir das 15h. As inscrições estão sendo realizadas via Google Forms (link: (https://forms.gle/Svw8QijGRREscXAg7) e vão até a data do evento. 

Participem e nos ajudem na divulgação!